TROCA de Livros: sentimentos

Olá mães, e ai como foi à semana?

As sugestões do artigo anterior ajudaram nas em relação aos medos dos filhos? Conseguiram tranquilizá-los seguindo as orientações do artigo?

Espero ter ajudado a todas, tive um bom feedback e fico feliz em colaborar com a tranquilidade familiar.

E você mãe que ainda não leu o nosso 1º artigo “Solicitação da Leitora - MEDO na Infância”.

O seu filho tem algum medo?

Você sabe como ajudá-lo a superar estes medos?

Você sabe qual o papel da família neste momento de tensão familiar?

Então como solicitado pela mãe ansiosa e prometido por mim, seguiremos com as indicações literárias para ajudar a família juntos vencerem os medos variados nas faixas etárias dos seus filhos menores de 07 anos.

Vimos anteriormente que o medo é o primeiro sinal de que seu filho está entendendo da própria existência em um mundo maior que aquele acostumado por ele, o colo da mãe e é a partir destes medos que as crianças começam a dar seus primeiros passos rumo à própria independência.

Ok, ok, nossos filhos estão crescendo, tornando independentes, mas e o medo?

Como nós pais, podemos trabalhar para facilitarmos a vida destes pequenos e a nossa vida também?

Então, também vimos qual o papel da família nestes medos insignificantes para nós adultos e de grande importância para as crianças. Discutimos o que NÃO FAZER para ajudar o filho à superação dos medos, se você não viu estas dicas ainda e ou possui dúvidas, volte lá no artigo e integre se mais do assunto. “SolicitaçãoLeitora - MEDO na Infância”,

Agora chegou o momento de associarmos estas expressões variadas de sentimentos dos nossos pequenos, como insegurança, infelicidade, frustrações, tristezas, mágoas, baixa autoestima, estes que variarão segundo as fases de desenvolvimento e as faixas etárias destes.

Mas vamos ao ponto que interessa deste artigo à solicitação da mãe, as indicações dos livros.

Em situações de ansiedade e de medo nas crianças, os pais devem ter muito claro consigo que, sua ajuda é de fundamental importância na superação de tais sentimentos. Os medos não constituem um grave problema e poderá ser superado com a ajuda familiar.

Desse modo, o importante é identificar o que causa o medo em seu filho e a partir daí, posicionar-se ao seu lado para que juntos superem esse mau momento, com a capacidade de aceitar, entender, enfrentar e a lidar com estas emoções.

O papel dos pais é ajudar seus filhos ao equilíbrio emocional qual também é importante para o desenvolvimento das habilidades intelectuais futuras e a literatura infantil sendo um caminho que leva a criança a desenvolver sua imaginação, suas emoções e seus sentimentos de forma prazerosa e significativa contribui no desenvolvimento social, emocional e cognitivo da criança, ou seja, ela é fundamental importância para a aquisição de conhecimentos, recreação, informação e interação necessária entre o leitor (pais) e o ouvinte (filhos).

Segundo Abramovich (1997) quando as crianças ouvem histórias, passam a visualizar de forma mais clara os sentimentos que têm em relação ao mundo. As histórias trabalham problemas existenciais típicos da infância, como medos, sentimentos de inveja, de carinho, de curiosidade, de dor, da perda, além de ensinarem infinitos assuntos.

É através de uma história que se pode descobrir outros lugares, outros tempos, outras maneiras de agir e de ser, outras regras, outra ética, outra ótica.

A criança passa a interagir com as histórias, acrescentar detalhes, personagens ou lembra-se de fatos que passaram despercebidos pelo contador, direcionar as ações dos personagens e até solucionar problemas dos personagens parecidos com os seus problemas do momento.

Estas histórias são fundamentais para que a criança estabeleça a sua identidade ao personagem do livro, descobrindo, percebendo estratégias utilizadas por eles e associarem assim aos seus medos e as estratégias para vencê-los.

Além de dar oportunidade para discussões de temas interessantes e de interesse no momento, como a convivência e os sentimentos envolvidos nas relações e na realidade, a criança encontrará se nas palavras e imagens uma espécie de contorno, um maneira que a ajudará enfrentar estes afetos e direcioná-los para superar momentos difíceis.

É um ótimo recurso para abordar essas questões sem invadir a privacidade das crianças. Em vez de expor uma criança a uma situação concreta para tematizar uma discussão e resolver pendências sobre o assunto, pode-se propor uma conversa sobre o modo como os personagens do livro interagem, aproximando as crianças ao tema e estimulando-as a falarem espontaneamente sobre si mesmas.

Não podendo esquecer que as etapas de desenvolvimento das crianças variam e exigem leituras exclusivamente para sua idade, de acordo com seu nível de amadurecimento psíquico, afetivo, intelectual, seu nível de conhecimento e domínio do mecanismo da compreensão da leitura.

Neste sentido, é necessária a adequação dos livros às diversas etapas pelas quais as crianças normalmente passam. Neste momento iremos destacar os livros indicados a faixa etária até aos 3 anos de idade.

Nesta fase a criança começa a reconhecer o mundo ao seu redor através do contato afetivo e do tato, os livros adequados, devem apresentar um contexto familiar, com predomínio absoluto da imagem que deve sugerir uma situação. Não se devem apresentar textos escritos, já que é através da nomeação das coisas que a criança nesta fase de desenvolvimento estabelecerá uma relação entre a realidade e o mundo dos livros.